第111节 (第6/6页)

，教他们就像教刚出生的小孩子，难度远低于教导心思复杂的成人。

    郑成功颁布了一个奖励制度，从各方面给予这些学生以优待，部落中人羡慕极了，纷纷认定前往学宫是一项超高的荣耀，当即就开始哄抢了起来。

    就这般紧赶慢赶，到了第二年，这批学生已经能够熟练地掌握汉语，并且进行简单的诗文创作了。

    陆秀夫将众人的教学编写成册，作为课本。

    成绩较好的一部分留下继续读书，中下游的直接改编成乡村教师，打发出去，前往各个部落游走，进行大幅度扫盲，顺带宣传一下增长人口的必要性。

    宋廷甚至拿出了一大笔基金作为奖励。

    土著们：！

    还有这好事，生，赶紧生！

    一切发展的基础都是人口发展，仅凭当地这么些人，是根本无法开展造船等重工业的。

    他们现在只是利用郑成功带来的图纸，小规模地制造枪管火器，虽然在这个时代勉强够用了，但比起什么红夷大炮之类的重武器，还有很长一段路要走。

    毕竟是海洋远行，不是城池攻防，火器主打的就是一个轻巧玲珑。

    郑成功最终选定了两种主要生产的武器，一种是前段可拆卸的复合式火器，当需要使用冷兵器的时候，也可以将火铳头取下，无缝切换成矛锋。

    另一种是手持式火枪，他特意改造了一番瞄准镜，大大提高了命中率。

    测试之日，晴光满天，郑成功在远处摆了一堆西瓜，让众人进行射击。

    砰砰砰的声音不断炸响，火花冲天而起，星星点点溅满了旷野。

    陆秀夫也拿了一支火枪，模仿郑成功，摆出了一个虽然生疏、却十分标准挺拔的姿势，抬手抠动扳机。

    轰。