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节课需要赏析的文章背诵下来。这么简单基础的要求，同学们可以做到吧？”

    教室内的同学们自然大声应是。

    孟老教授满意地点了点头，开始布置课堂作业。

    “……也是要考校一下你们的基本功。每人用八百字的策论阐述一下你对这一门课的理解。以馆阁体书写，就用生宣吧……”

    下课之后，陈墨满脸懵逼的拽住顾琅问道：“刚才孟教授是什么意思？为什么要以馆阁体写策论？”还要用生宣！

    那种笔落上去墨水就会晕散开的生宣啊！这是要逼死人的节奏啊！

    “因为馆阁体是明朝科举考试时的应考字体啊。”顾琅一时间有些思维定式，没有理解到陈墨的意思，还笑眯眯说道：“我当初练字的时候，临摹的是柳体啦。虽然也不太喜欢馆阁体，不过既然孟教授要求了，那就写呗。估计也就是这一回，以后就能随我们自己的意愿了。”

    “可以用钢笔吗？”陈墨一脸希翼的问道。

    “当然不可能。”顾琅神情古怪的看了陈墨一眼，“这是古代文学赏析啊？孟教授怎么可能让你用钢笔写作业。”

    顾琅说着，又笑道：“不过等到上的时候，就可以用钢笔了。”

    然而等到陈墨真的上这门课的时候，就算课后作业真的可以用钢笔写，陈墨也一点都高兴不起来——

    因为的课堂是这样的——比如说如果这节课赏析的是Y国文学作品，教授这门课的讲师就会全程以Y语上课，然后课后作业要求同学们以Y语写一篇一千字的赏析，等