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也希冀着走出去，我们一家人自然也有着这份希冀与渴望。

    阿爹是随遇而安之人，在周彦华耐心温和的解说下，虽不动心，也帮着他在乡里奔走相告。白水乡民自来尊重钦佩读书识字之人，如今有人愿在此教孩子读书识字，自然乐成此事，甚至提议乡民共同出资建一座学堂，以便收纳更多的孩子读书。然，建造学堂非短时日能完工，乡民也只得暂时将孩子送往我家屋旁的木棚里就读，每人每月交上些许粮食、瓜果或钱财即可；而周彦华却将收到的粮食、钱财统统交给了爹娘。

    他心里始终想着要报答救命之恩呢！原来，教学一事只不过是他赚取钱财还人情的方式罢了。

    我虽对他如此见外隐有怒气，却又因他愿意留下来而暗自高兴。

    每日，我总会自楼上听见孩子们的琅琅读书声，丝毫不觉得吵闹。时常，我会撑开窗户，望着楼下的木棚出神。木棚完成之初，极其简陋，只有几根粗壮的柱子撑起了一方天地，屋顶上铺满茅草，四周通风。后来，爹娘夜以继日地编织着竹帘，这才让这座木棚有了样子，周彦华感激不尽，对于乡民好心送来的礼，他时常会收下几件，然后礼便落入了我家。

    学堂开学第一日，白水乡民皆来观看。因乡里从未有过学堂，许多乡民对周彦华的学识也并不了解，并不愿冒险让他教孩子，因此，这登记入学的孩子也不过十来人。

    周彦华亲自为这座木棚题了匾额，命为“求知堂”。

    半月以来，周彦华依旧穷困，在此无落脚之处。他似乎不愿麻烦许多人，听了爹娘的安排，仍旧与福多同住一间屋子。而因求知堂的落成，远近的孩