第33节 (第5/5页)

    第三种路线是走小路，直接从家和学校相隔的这条街穿过去。

    窄街两旁摆着小商贩的摊铺，过道勉强够双人并排通行，地面凹凸不平，还有抄近路的自行车、摩托车在其中穿行。这条路虽距离最短，却是最危险的。

    林平尧特意嘱咐林柏楠不要走那条小路。

    其他两条路，林柏楠走了一遍就记住了。

    2008年8月，初一新生报到。

    懵懵懂懂的小学生换了新的身份——

    从今天开始，就是穿校服的中学生了！

    开学第一天，无非是新学期的那些常规事项，例如熟悉环境、自我介绍、检查仪容仪表、打扫卫生等。

    林柏楠所在的初一十四班，班主任是位教数学的男老师，姓杨。

    自我介绍环节，为了让大家尽快眼熟同班同学，杨老师让每位学生起立，说说自己的兴趣爱好与特长，以及人生理想。从第一排第一列的第一个学生开始，z字型依次轮转。

    全班60人，除自己之外的59人，林柏楠一个也没记住。

    不是他记忆力差，也不是他脸盲，是他心思没放在别人身上，他全部的注意力被走廊另一头勾了过去——

    袁晴遥在初一一班。

    他们一个在这头，一个在那头。

    思绪游离之时，前排的男生忽然站了起来。

    林柏楠依然坐在后门口，快轮到他做自我介绍了。

    他调整了下坐姿，课桌有点矮，坐着不太舒服，再加上轮椅自带的高度，他的腿再长一点的话，就塞不进课桌了。

    等前排的男生坐下，他双手交叉放在桌面上，挺直了脊背，干净的少年音不疾不徐地在教室中缓缓扩开：“我叫林柏楠，没特长没兴趣没爱好。”